O ano de 2020 marca os 120 anos de um dos maiores pensadores da educa\u00e7\u00e3o brasileira, um dos respons\u00e1veis pela cria\u00e7\u00e3o da escola p\u00fablica no Brasil: An\u00edsio Teixeira. Como servidores p\u00fablicos da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (CAPES), hoje uma Funda\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, nos parece importante lembrar que nossa institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m foi uma cria\u00e7\u00e3o de An\u00edsio.<\/p>\n\n\n\n
Como sintetiza o escritor C\u00e9sar Benjamin no livro \u201cEnsaios Brasileiros\u201d, o tema central da obra do educador baiano \u00e9 \u201co problema da transi\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o de poucos, tal como havia no Brasil, para a educa\u00e7\u00e3o de todos, o ideal a ser atingido\u201d. Certamente essa \u00e9 uma quest\u00e3o que persiste em nosso tempo. <\/p>\n\n\n\n
An\u00edsio parecia compreender, j\u00e1 naquela \u00e9poca, ser necess\u00e1rio uma vis\u00e3o sist\u00eamica da Educa\u00e7\u00e3o, que pense a forma\u00e7\u00e3o nos mais diferentes n\u00edveis, pois est\u00e3o intrinsecamente conectados e se alimentam. Ent\u00e3o, al\u00e9m de lan\u00e7ar as bases da escola p\u00fablica e fundar a \u201cEscola Parque\u201d, por exemplo, foi tamb\u00e9m respons\u00e1vel pela cria\u00e7\u00e3o da Universidade do Distrito Federal (1935) e um dos mentores da Universidade de Bras\u00edlia (UnB). <\/p>\n\n\n\n
Tal quest\u00e3o j\u00e1 aparecia como fundamental para a funda\u00e7\u00e3o da CAPES em 1951, quando mesmo antes de termos cursos de mestrado e doutorado consolidados no pa\u00eds, a ent\u00e3o coordena\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio foi respons\u00e1vel por enviar bolsistas brasileiros para especializa\u00e7\u00e3o no exterior. <\/p>\n\n\n\n
\n\nSe ao longo dos anos a CAPES se desenvolveu de maneira muito bem sucedida\npara capacitar o que deveriam ser os quadros mais elevados da educa\u00e7\u00e3o brasileira, com\nfomento e avalia\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto sensu, nossa hist\u00f3ria sofre uma inflex\u00e3o\naos princ\u00edpios de An\u00edsio em 2007, quando numa nova configura\u00e7\u00e3o determinada por\nlei, a CAPES passa a se ocupar tamb\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica,\ncom a cria\u00e7\u00e3o de duas Diretorias a serem respons\u00e1veis pelo tema e a gest\u00e3o de uma\ns\u00e9rie de programas que visavam capacitar atuais e futuros docentes.\n\n<\/p>\n\n\n\n
Entre as iniciativas mais bem-sucedidas dessa empreitada, tanto pela magnitude quanto pelo engajamento, est\u00e1 o Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (Pibid) que visa proporcionar aos discentes de cursos de licenciatura uma aproxima\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica com o cotidiano das escolas p\u00fablicas por meio de fomento ao est\u00e1gio e que chegou a marca de aproximadamente 90 mil bolsistas em 2014. <\/p>\n\n\n\n
Essa segunda edi\u00e7\u00e3o dos Cadernos Acad\u00eamicos ASCAPES traz um trecho de um estudo avaliativo do Pibid, com base no modelo proposto pela Theory-Driven Evaluation. Entre as conclus\u00f5es da tese de doutorado que se debru\u00e7ou sobre o tema, est\u00e3o o papel do programa no fortalecimento do v\u00ednculo com o curso e com a profiss\u00e3o docente, al\u00e9m da converg\u00eancia para uma concep\u00e7\u00e3o ampliada de doc\u00eancia, ambos temas que certamente seriam caros a An\u00edsio. <\/p>\n\n\n\n
Com a publica\u00e7\u00e3o desse novo caderno, a Associa\u00e7\u00e3o de Servidores da CAPES pretende manter aceso o debate cr\u00edtico e avaliativo sobre a import\u00e2ncia do \u201cnovo\u201d trabalho desenvolvido pela Funda\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos 13 anos, al\u00e9m de reafirmar o papel dos servidores da casa, Analistas e Assistentes em Ci\u00eancia e Tecnologia, como pensadores, formuladores e cr\u00edticos de Pol\u00edticas P\u00fablicas para Educa\u00e7\u00e3o e C&T. <\/p>\n\n\n\n